Właściwe nastawienie do nauki jest ważniejsze niż motywacja, bo to z niego motywacja się rodzi. Co więcej, jako nauczyciele mamy dość znikomy wpływ właśnie na motywację (co mam nadzieję wiesz już z poprzednich mikroszkoleń) i całkiem pokaźny zestaw narzędzi do kształtowania właśnie nastawienia – i to zarówno jako nauczyciele szkolni, jak i ci prywatni. Na moim bardzo osobistym neurodydaktycznym poletku widzę wyraźnie, że praca z większością moich uczniów, zarówno tych młodszych, jak i starszych, to tak naprawdę praca z ich przekonaniami i nad nastawieniem. I właśnie gdy tę pracę zaczęłam podejmować, to skuteczność lekcji znacząco wzrosła.
